让课堂成为素质加油站

——浙江工商大学全面推进教学文化建设侧记

□本报通讯员　 王汝菲

        近日，浙江工商大学学生会维权部“阳光生活会”的廖云青又一次来到该校教务处副处长华就昆的办公室，就同学们所反映的教学问题进行面对面交流。“我们一般两周来一次，关于选课、教学质量等各方面的问题都可以反映，学校很重视学生的意见。比如，之前曾反映对一位教师教学不满意，教务处就派人去听课，确认有问题后，这位教师被停课整改。”

        浙江工商大学积极探索推进以“学生中心，教师发展，课堂开放”为主要内容的教学文化建设，三位一体合力打造内涵式发展的高效课堂。

        “课堂教学要以学生为中心，学生诉求只要合理就尽量给予满足。”华就昆介绍，教务处还定期举办座谈会，广泛倾听学生意见，此外，对每学期常规进行的教学质量学生打分评估指标体系进行修订，评价指标从之前的强调教师教学表现到更多注重学生的听课感受。

        该校教务处处长刘海生介绍，学校时常聘请相关学科的行业精英到课堂讲授实务内容，以提高学生的应用能力。比如，财会学院的“财务总监进课堂”自2005年实施以来已邀请50余位高级财务人员前来授课。“这些老师通过实例，将课本中的知识点穿插起来，更加生动、深刻，不仅让我们对课程更感兴趣，而且对找工作也很有帮助，面试时HR问的一些实践性问题，我都应答如流。”已就职于一所著名会计师事务所的毕业生王璐说。

        本学期，浙商大31位青年教师开始接受学校为其配备的助讲导师为期一年的指导，以提高其在备课、编写教案、辅导、答疑、批改作业、指导实验与实习等方面的水平。这是学校为推动教师培养推出的举措。根据规定，对高校教学经历不足3年、年龄在35周岁以下的青年教师或教师课堂教学质量总评估分低于75分的专任教师，学校指定副教授以上职称且教龄5年以上的优秀教师担任助讲导师，进行一对一的指导。

        该校举办的“教学午餐会”每次人气都很旺。“作为大学教师，当前第一要务就是带领学生‘翻越应试教育的高墙’，给予学生尊重、理解和自由，引导学生真正敞开心扉、悦纳知识……”台上，被学生称为“把代数上得比咖啡还提神”的统计学院教授龚小庆慷慨激昂地分享他的教学心得“如何让教学走进学生的内心”。台下，教师们吃着“免费午餐”的同时也在尽情享受着“精神大餐”。 

        在座的教师项益鸣深有感慨地说：“龚老师是深受学生喜爱的老师，他的课不仅走入了学生的内心，也走入了我的内心。新教师刚踏上工作岗位，通常不知该怎么提高教学水平。有了教学午餐会这个平台，大家交流起来方便多了。”

        作为浙江省属高校首家正式挂牌成立的教师教学发展中心，该校专门拨出50多万元经费并划出专门场地加以支持。自2011年12月成立以来，该中心已成功举办了6场教学学术讲座、20余期教学沙龙和教学午餐会，承办了3届青年教师教学技能比赛，成为广大教师学习交流提高的良好平台。

        该校目前已成功举办过两次教学开放周，在本学期学校教学工作规划中，教学开放周再次被列入重点计划。教务处副处长厉小军介绍，开放周里，各学院各自推报开放课程，学校汇总后通过巨幅展板和网络向全校公开，师生均可自由听课。公开课程包括观摩示范课和方法改革课，还推出了诊断提升课，由学校邀请专家对有待提高的课程集中会诊，助其提升授课效果。

        外语学院教师叶建平的《跨文化交际》吸引了十几位教师观摩。“叶老师上课充满激情，注意学生感受，互动氛围好。这样的课学生不感兴趣都难。”前来听课的教师邬益平认为，教学开放周为教师们提供了无所顾虑地走进开放课堂的机会，可以更加方便、直接地学习优秀教师的先进经验。

        “开放周之后，学校会从公开课中遴选一批示范课，每门给予2000元资助。立项课程定期向全校开放，课程负责人主动参与到教师教学发展中心组织的教学活动中，起到‘传帮带’作用。”刘海生表示，课堂教学开放周将作为学校的教学品牌活动坚持做大做强，并在适当时机向社会开放，邀请其他高校同行、学生家长等共同参与。通过课堂开放，推动教学质量整体提升。

“立德树人是高校的根本任务，课堂是立德树人的重要阵地。高校要不断地推进教学改革，让大学课堂更‘活’起来，让每一堂课都成为师生心灵互动的生命场、素质提升的加油站。我校开展教学文化建设，更好地倾听学生和教师的需求，旨在切实提升教学质量，提高立德树人水平，办好人民满意的教育。”浙江工商大学党委书记蒋承勇说。

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