□本报记者  李 平　

不久前的复旦大学研究生投毒案让优秀的医学硕士沦为投毒犯，究其原因，主要是寝室里与室友关系不合。大学生寝室关系这一高校教育常喊常新的课题由此又被提起。4月26日，浙江工商大学公共管理学院开展“我的寝室我的家”主题教育活动，邀请师生代表、家长代表、校友代表和辅导员，共同探讨大学寝室里的相处之道。

融洽的寝室氛围集聚正能量

不论是学生代表们谈起发生在自己与室友之间相互体谅、互帮互助的小故事，辅导员代表回忆起8个人一间的大学寝室生活，还是校友代表叶圆胜谈到自己曾经的寝室里4名男生全部考取研究生，他们都无一例外地认为融洽、健康、向上的寝室关系是大学里最难得的，有几个好室友是大学生涯最大的财富。

该院交换生胡示雨说，在比利时学习期间，最令她感到不适的是来自不同国家的4名女生之间的相互试探和迁就，心灵的隔阂让大家彼此相处得很累。一位法国女生最先打破僵局，跳出来召集大家开了一个圆桌讨论会模式的小会议，让每个人都讲出自己的标准和底线以及特别在意的生活细节。类似的“圆桌讨论会”定期不定期地召开，她们找到了处理寝室矛盾的最佳突破口和处理方式。寝室关系搞好了，隔阂消除了，她在学习上便没有了后顾之忧。

来自蒙古国的留学生载文的父母曾在俄罗斯读大学，他们都与自己的室友保持了几十年的友谊，这让他深受启发。

学校教职工人人争当“寝室之友”

无可否认，确实存在一些“问题学生”。该院辅导员刘静总结了两类学生：第一类是对人冷淡，缺乏生动的情感体验，喜欢单独行动；第二类是固执、敏感，提防心重，喜欢妒忌、抱怨，自我评价高。如果一个寝室里存在这样两类人格偏差的学生，往往会成为引发矛盾的中心点。

辅导员郑露是去年刚刚参加工作的留校研究生，她说出了自己的困惑：现在的大学生人手一台电脑，对网络的过度依赖让他们缺乏情感的交流，矛盾时有发生。

大家认为，浙工商大“寝室之友”活动的开展在一定程度上遏制了各类寝室矛盾。“寝室之友”由热爱学生、爱岗敬业、甘于奉献的在编专业教师和校党政群机关干部志愿报名担任。该活动面向全校本科生寝室开展，重点面向2012级新生寝室，努力做到为每个新生寝室配备“寝室之友”。学校要求尽可能地丰富“寝室之友”活动形式。每一位“寝室之友”都要尽到职责，既当热爱学生的好老师，又要做学生喜欢的好朋友。

大一新生李晨晨说，“寝室之友”平时会通过聊QQ、发微博等形式关注他们的日常生活，还经常抽空来寝室找他们面谈，让他感觉很温暖。

辅导员黄敏辉介绍了自己从教以来的经验，她说寝室是校园小社会的细胞，成长不会一帆风顺。教师们要尽可能做到使这些“细胞”具备自我修复的功能。

正视矛盾才是寝室关系解决之道

“寝室关系一旦出现问题，许多家长会提出让自己的孩子换寝室的要求。校方是不支持这种做法的。因为问题没有解决，哪怕换了寝室照样会有新的矛盾出现。我们要教会学生正视矛盾，并具备解决问题的能力。”浙工商大公管学院党总支书记朱晓卫态度很明确。

 她说，现在的学生绝大多数都是独生子女。他们的自我意识比较强，一旦从家庭的“温室”走出来，在寝室生活中难免产生摩擦。朱晓卫认为解决好这种摩擦，处理好同室友之间的关系也是一种历练。这对他们以后步入社会处理各种复杂的社会关系，会有很大的帮助。

一位杨姓学生的家长很开明，她认为自己的孩子与寝室同学发生矛盾时，家长应发挥“黏合作用”，教育孩子心胸宽广、大度，心平气和地处理问题，而不是回避矛盾，更不能激化矛盾。