在不久前结束的第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛上，浙江工商大学管理工程与电子商务学院封毅老师，凭借有情怀的教育理念、高水准的教学技能、卓有特色的教学风格，在由各省省赛第一名角逐的全国决赛中脱颖而出，荣获全国高校青年教师教学竞赛工科组二等奖，全国第六名！

1渡海的船 划船的桨 制桨的木 雕木的心

封毅老师的教学风格深受学生欢迎，学生对他的评价中，出现频率最高的词是“人文” “情怀” “文艺”。但是，最令人触动的评价是：“渡海的船，划船的桨，制桨的木，雕木的心”。正所谓，十年树木，百年树人。立德树人，是教育的根本任务。学生们对封毅老师有着如此高的评价，正是因为他有一颗“教书育人”之心，“立德树人”之心，并为之不断努力。

对于教书育人，封毅老师付出了大量心血。上学期的大数据课，为了上好新的第一课，他备课到凌晨5点，7点起床，去给学生上课。结果，当天晚上开车回家的路上，由于太过疲倦，发生了事故。当时时速是80公里/小时，车的左后视镜撞到德胜高架的路灯，飞出去了，幸好方向没怎么偏离，不然就不只是后视镜飞出去了。也是上学期的一次课，学生在三节课期间自发鼓了三次掌，让他备受鼓舞。那天，为了给学生准备好的课堂内容和美育分享，也是备课到凌晨4点半，7点起床。

为了不断改进，他还自创了“4E”教学法，即在每一学期的每一门课上，倾听每一位学生的反馈，结合每一节课后的反思，不断改进教书育人的点点滴滴。“按照互联网思维，你需要知道用户在想什么，需要什么，才能有的放矢，快速迭代。”

多年来的学生反馈中，绝大多数都是以点赞为主，但也有少数的评价，会提出更多的建议甚至是批评。对于这些评价，他都是很重视的：“作为一个老师，我希望通过自己的努力，让每一个学生都能在课内外有所收获，我也很珍视他们的意见和建议。”曾经有位同学，写了一封2000字的信给封毅老师，提出了不少建议，虽然有些是误解，但封毅老师也坦言“有些确实是我做得还不够好，很感谢那位同学的建议”。随后，他给这位同学回了一封3000多字的信，表达了歉意、感谢，也解释了部分误会。此后，他们又多次通信，给对方写信的总字数都超过了5000字。经过多次沟通，师生之间逐渐消除了误解，也加深了感情。

除了努力和认真，封毅老师还幽默乐观，经常与学生在线上线下互动。回忆起与学生们的趣事儿时，他说道：“上学期的大数据课，我在部分内容中引入了经典喜剧《武林外传》作为故事情境，效果总体不错。有意思的是，第一次用武林外传后，找同学聊天，结果发现，额滴神啊，原来有个别同学没看过武林外传，而我本来以为同学们都看过。更有意思的是，同学反馈，即使没看过，也不影响对知识点的掌握。” 平易近人，亦师亦友，正是他与学生之间的关系。

2“选专业课送通识课”的“人师”

与大多数理工科老师不同，封毅老师的教育理念是“培养更专业更幸福的人”。在课堂内外，他尤为注重“教书育人相结合”，努力把美育、德育、思政、积极心理学等融入课堂内外、线上线下。想起上课时的情景，他说：“在传授专业知识技能的同时，我也与学生分享正向的价值观与人文精神，谈国家命运，谈职业道德，谈美在当下，谈诗与远方。这些内容，往往是我最愿意讲、也是学生最愿意听的。”

封毅老师是中国高等教育学会美育专业委员会成员，专委会中屈指可数的理工科老师。虽是理工科老师，却饱含人文情怀，对育人尤其是美育格外重视。凭借以美育人的情怀和自身的艺术素养，通过自己发现、鉴赏、创造、保护美的言传身教，引导学生在外发现和鉴赏自然之美、艺术之美，在内体悟心灵之美、生活之美，并最终成为能感知幸福、热爱生活、全面发展的人。这种做法，被学生形象地称为“上专业课送通识课”，他也被学生评价为“心灵导师”、“最好的老师”、“人师”、“最文艺范的理工科老师”。

作为杭州市摄影家协会会员，他的摄影作品，多次在浙江省摄影家协会主办的省级摄影比赛中获奖。浙江工商大学最美校园十佳摄影作品中的两张，也出自他的镜头。

3教学永无止境

对于封毅老师来说，国赛是全国优秀青年教师展示风采、切磋教学技艺的平台。在这个平台，他很高兴认识了一些重视教学、热爱教学的优秀青年教师。正所谓三人行必有我师，他认为每一位老师身上都有值得学习的闪光点。他也在备赛过程中，更系统地梳理和反思了自己教学的点点滴滴，受益匪浅。他说：“把精力和热血留给教书育人，正是这个事业伟大与迷人之处，希望未来能有更多的教师积极投身教学，投身教书育人。”

“从这些老师身上，我也感受到了国内高校对教学越来越重视。”他这样说道。重视和回归本科教育，这是当前国内外高等教育的重要发展趋势。2018年6月的一流本科教育宣言，正表达了中国高校界对于回归本科教育的共识和决心。我校这几年对教学工作也越来越重视，陆续出台了教学卓越奖、青年教师教学创新大赛等赛事，也更加注重对教师的专业培养与选拔。

古语有云：师者，所以传道授业解惑也。在这个飞速发展的时代，身为教师，除了授业和解惑，传何之道、如何传道，是值得每一位教师深思的问题。从封毅老师身上，一份属于他的答卷已然浮现，那就是：一份对教书育人的热爱，一份对立德树人的坚守。