本报讯（通讯员   王汝菲）日前，浙江工商大学 “创业管理”微专业正式上线。与传统专业不同，微专业共8个学分，采取慕课（MOOC）教学的方式，不设学时限制。学生获得全部学分，创业学院将授予其浙商大“创业管理”微证书，作为第二专业辅修证明。

“创业管理”微专业设置了“4211”课程模块。其中，4个学分的核心课程模块，包括精益创业实务、项目分析与商业计划书、创业企业财务管理、商务沟通与谈判4门课程；2个学分的特色课程模块，包括互联网思维与创业、互联网金融2门课程；1个学分的创业沙龙，主要是进行创业案例分享和交流；1个学分的创业实践模块，通过创业模拟、创业竞赛或者创办企业等检验学习成效。

该校信息学院副教授项益鸣是“互联网思维与创业”课的主讲教师。为了使课程成为创业学子真心点赞的好课，他利用众包的方式，让由他本人创建的Lighthouse互联网实验室中的40余名学生成员，负责定期追踪互联网创业项目，归纳并记录这些项目的市场热点、产品功能、推广方式和商业模式等，将有价值的案例整理入库，目前已有3000余个。“该课程基于互联网创业理论分析，结合大量的具体案例，相信有助于启发大学生的创新思维，指导他们的创业活动。”项益鸣说。

“该课程体系涵盖了创业所需的基本知识、技能。除了‘互联网金融’是与中国银联支付学院合作开发以外，其他都是由校内优秀教师在大量实践调研的基础上完成的。”该校工商管理学院兼创业学院副院长江辛介绍说，学生还可选修部分微专业，用所获学分替代其第一专业的学分。此外，微专业采用小规模限制性在线课程形式（SPOC）进行教学，可实现跨校选课，“同时异地”进行互动交流。“将物理空间限制、师资缺乏、学分制约等矛盾一并解决。”

“微专业课程将线上学习与线下实践、线上检验和线下考查相结合，实现了创业教育的‘面上覆盖’，为学生未来的职业生涯发展增加了新的能力和选项。”创业学院院长徐锋说。

该校金融学院研一学生杨宇珂已有4年多的创业经历，“如果创业想到哪做到哪，不经专业学习思考，很容易走弯路”。他认为，“创业管理”微专业课程设置短小精悍，创业者可利用闲散时间在线系统学习，非常方便。

“高校创业教育是以强化全体学生的创业意识，丰富其创业知识，培养其创业思维、创业精神和创业能力为重点的创业基本素质教育。”浙商大校长陈寿灿表示，将以“创业管理”微专业为切入口，继续探索创业教育与教学改革的结合，将之更好地融入学校人才培养体系，推进全校性创业教育。

http://www.zjjyb.cn/jyb/zhxw/13471.html