17天，7个县市，17个乡镇，19个村庄……在即将过去的这个暑期，浙江工商大学公共管理学院副院长王自亮和他的3位硕士研究生，踏遍了浙南的台州、温州两市。

他们每到一个乡镇、村落，就直奔当地的宗祠、道观、文化礼堂，为的是在这些地方找寻正在逐渐消逝的民间信仰。

“民间信仰、公共空间与乡村治理”是王自亮团队此次调研的主题，这也是他25年来始终关注的调查点。

他的3个硕士研究生——苏智勤、杨思琪、王剑军，是浙商大行政管理专业研一的学生。今年6月，他们组队申报了浙商大“调研浙江”研究生社会调查实践活动。通过评审后，成为14支实践队伍中的一个。

这个暑假，14支队伍在指导老师的带领下，在全省范围调研了社会生活的方方面面。

三天的收获

相当于三年所学

出发前的下午，王自亮和3位研究生在浙商大教工路老校区讨论调查提纲、问卷和文献，其中一本文献是《帝国的隐喻》，这是英国人类学家王斯福关于中国民间宗教的重要研究专著。

民间信仰和公共空间，是王自亮长期关注的一个话题。在接受钱江晚报记者采访时，他说，在城市化和现代化的进程中，农村发生了巨大的变化，传统文化式微，留守的村民越来越缺乏文化活动和公共交流的空间。

王自亮是台州人，又曾长期在台州工作，回到故乡调研对他来说如鱼得水；但3位研究生，一开始对浙南农村并不熟悉。

每到一个地方，他们的第一件事情就是参观民间信仰场所。

王自亮算了算，此行一共参观了22处民间信仰场所，9个文化礼堂。光在温岭考察的那天，早上6:30出发，下午5:00结束，一口气就走访了6、7个点。

光参观远远不够，听当地文化人士、政府官员介绍，组织访谈才能把感性的认识变为理性的思考。一天的活动结束后，学生还要整理当天的录音、视频，撰写田野调查日记；每隔2、3天，还要组织一次小讨论。

社会实践的第三天，学生就跟王自亮说，这3天的收获，相当于在学校3年的所学。“所以说，实地的调研对学生来说是最好的教育。”

17天下来，他们积累了100多次对话记录，拍摄的照片将近5000张。王自亮说，这些素材对课题非常重要，他准备申报国家课题，三、五年后出版一本专著。

大学生暑期实践

激励机制很有必要

“调研浙江”是浙商大研究生会组织的社会调查活动，目的是鼓励和资助在校研究生关注当下浙江社会各方面状况，并对其进行实践调查、深入研究。

这次脱颖而出的14支实践队伍，研究课题覆盖范围很广：管理学院的“农村电子商务发展现状调查研究及展望——以‘遂昌模式’为例”；财会学院的“新常态下‘互联网+’模式推动农业转型的调研——以杭州临安某淘宝村为例”；食品学院的“基于游客偏好影响因素的浙江省杭州市文化旅游食品策略研究”……

和本科生的一些暑期社会实践相比，这些研究生团队申报的课题，更加具体、可行。这既和研究生的科研素养相对较高有关，也因为每支队伍都有像王自亮这样的老师提供指导。

王自亮说，有专业老师来带队、做示范，学生的社会实践的效果能事半功倍。他打算接下来再带着学生去金华、丽水、嘉兴等地调研，“把全省面上的公共空间，都给摸一遍。”福建的闽南地区，也是他们考察的范围。

每支入选“调研浙江”的团队，可获得由浙商大校党委研工部提供的4000~5000元的调研经费。这些经费也有助于调研活动顺利开展。

在王自亮看来，现在很多大学生的社会实践，都是被动式、指标式和动员式的，想要改变这种局面，让学生积极主动地参与社会调查，适当的激励机制是必要的。

经费的支持是一个方面，还可以通过组织论文评选等方式，鼓励大学生认真对待。另外，倘若社会大众和舆论能提供支持，予以便利，也会让大学生的暑期实践更加顺利。

不过，王自亮表示，哪怕是被动的社会实践，也比完全不去社会实践好。“或许他们在这个过程中会有所发现和收获。”