为保障桐庐校区学生安全稳定和教学育人工作，教育和引导新校区2014级新生尽快适应大学学习生活，帮助学生健康成长，杭州商学院近日面向桐庐校区正式启动社区班主任（学生成长导师）制度，积极探索和创新大学生教育引导工作。

社区班主任（学生成长导师）原则上聘期为四年，以学生寝室为单位，每5-8个寝室设立1名社区班主任（每间宿舍4名学生）。在社区班主任的聘用上，杭州商学院要求任职教师热爱教育事业，有较强的事业心和责任心，以及较强的教育及组织管理能力，在思想、工作、生活作风方面严格要求自己，言传身教，为人师表；能从思想、学习、生活等各方面给予学生教育和关爱，对学生健康成长成才起指导作用；了解学生、联系学生，开展思想教育和心理健康教育，营造良好的学风和大学文化。

杭州商学院党委副书记严毛新介绍，学院专门出台了社区班主任的管理办法，加强对社区班主任的选拔、聘用、管理、培训、考核和奖惩工作，充分调动他们的工作积极性和主动性。社区班主任原则上每月走访学生寝室不少于3次，与辅导员、班主任相配合，帮助指导解决学生学习生活中的具体困难。

杭州商学院对社区班主任的工作内容做了详细的规定，除了平时经常走访学生寝室外，还要求每学期至少组织1次集体活动，遇到突发情况需及时通知有关部门及辅导员，条件允许情况下以最短时间赶到现场。社区班主任需向学生开展专业方向指导，帮助学生培养专业情感，提升学习兴趣，积极开展思想政治教育、法纪教育、诚信教育等；了解学生课余生活，帮助指导解决学习生活遇到的困难；及时了解和掌握心理异常、经济困难、学习困难、思想波动、家庭重大变故、危机处分等特殊学生的情况，对这些学生予以重点关注，并热情关心和帮助；组织所带学生开展团体活动，增强学生归属感；配合社区辅导员、带班辅导员工作，形成合力。

除此之外，社区班主任考核严格，考核内容由“工作量化统计”、“所带学生综合表现”和“满意度测评”三个部分组成，包括走访寝室次数、学生出勤率、学生宿舍卫生情况、学生挂科率、学生评议等。其中，《学生对成长导师社区工作主观感受评价表》包含以下问题：“你本学期在寝室大概见过几次导师”，“你所在寝室本学期与导师的交流情况”，“导师能否交出你们寝室每一个人的名字”，“导师对本寝室成员的情况熟悉程度”，“导师对本寝室同学成长的帮助大吗”，“你对导师本学期的工作建议是什么”等。

作为一名社区班主任，杭州商学院经法分院党总支副书记张树新近期走访了2014级金融班的学生寝室。面对2014级新生，张树新介绍了自己的生活经历，并立足金融专业向同学们展望了行业前景，鼓励大家学好专业，明确未来的就业方向，合理规划大学学习生活。见面会后，张树新与学生约定下次见面的时间并互留了联系方式。同学们表示，社区班主任的来访，让他们倍感温暖，不仅对自己的专业有了更深层次的了解，也进一步明确了自己的学习目标与未来发展方向。

据悉，杭州商学院在桐庐校区建立社区班主任（学生成长导师）制度，是继“寝室之友”后的又一项学生关爱举措。该制度依托学生社区，加强了教师第二课堂的参与率，关爱学生，从生活中帮助和教育学生。这也是杭州商学院围绕“人文精神、职业素养、创新意识、国际视野和专业技能”的育人目标，创新师生交流平台，强化服务意识的创新举措。