近日，共青团浙江省委公布了2019年“浙江省向上向善好青年”获奖名单，浙江工商大学管理工程与电子商务学院副教授封毅老师，凭借爱岗敬业、教书育人的突出表现，在全省各行各业的优秀青年中脱颖而出，荣获“浙江省向上向善好青年”荣誉称号。在前不久举行的颁奖典礼上，封毅老师还作为全省向上向善好青年的唯一代表，发表了获奖感言。

封毅老师此前已获得“浙江省五一劳动奖章”荣誉称号，此次获评“浙江省向上向善好青年”，是对他教书育人工作的再一次肯定和激励。多年来，本着“把真善美种进每一位学生心里”的教育理念，封毅老师既重视教书，更重视育人，甚至连“课间”都精心设计，被学生评价为“心灵导师”“灵魂教师”。2017-2018，他相继获得高校青年教师教学竞赛浙江省特等奖（全省第一）、全国二等奖（全国第六）。2019年，他教书育人的事迹还登上了“学习强国”平台。

（一）做“教书育人”的奋进者

作为国家自然科学基金主持人、浙江省151工程第三层次人才，封毅老师具有不错的科研基础。然而，在他的价值观中，教书育人是第一位的。上课当天的凌晨3点，是他最近几个学期课件的平均定稿时间。2018春夏学期，为了做好开学第一课，他备课到凌晨5点，7点起床去上课。结果，当晚开车回家的路上，由于太过疲倦，发生了事故。当时时速是80公里/小时，车的左后视镜撞到德胜快速路的路灯，飞出去了，幸好方向没怎么偏离，不然后果不堪设想。为了更好地教书育人，封毅老师自创了“4E”教学法，即在每一学期的每一门课上，倾听每一位学生的反馈，结合每一节课后的反思，不断改进教书育人的点点滴滴。课后，他常与学生一起去食堂吃饭，边吃边聊，从闲谈中得到学生的反馈。课外，他通过互联网，与学生开展多种形式的互动，了解学生的想法。多年来，已累计收集学生的详细反馈1200多人次，自己的教书育人也得以与时俱进，不断迭代。秉承“以学生为中心”的理念，他不遗余力地关爱和指导学生、帮助学生成长，获“校师德先进个人”“校优秀班主任”“校优秀学生科技创新导师”等称号，带出了“校学风特优班”。学生评价为“因为老师对学生的爱而哽咽”“让我最感动”“完全不计回报”“用自己去感化每一个学生”。

凭借有情怀的教育理念、高水准的教学技能、卓有特色的教学风格，2017年，封毅老师在浙江省第十届高校青年教师教学竞赛中，战胜了浙江大学、浙江师范大学等省内近百所高校的教学比赛第一名，获得了浙江省工科组特等奖（全省第一名）。2018年的第四届全国高校青年教师教学竞赛，他又在全国各省第一名的PK中脱颖而出，荣获工科组二等奖第一名、全国第六名，创造了我校在青教赛历史上的最好成绩。

（二）做“时代正能量”的传播者

在上好专业课的同时，封毅老师努力把思政、德育、美育等育人元素融入课堂内外，尤其注重从社会热点中提炼正能量，做课程思政的创新者。比如，2019寒假看了《流浪地球》后，他特意搜寻、阅读了流浪地球相关的近百篇报道，精心设计了《数说“流浪地球”》的开学第一课，与学生感悟大国崛起中的文化自信，体会人类命运共同体的未来，鼓励学生善言善行、无问西东。2019暑假看了《哪吒》，他又精心设计了以《哪吒》为主题的大学新生第一课，引导学生理解“我命由我不由天”的时代含义，鼓励学生做更好、更完整的自己，作为复兴一代，担起家国情怀，有一份热，就发一份光。

为了达到更好的教书育人效果，封毅老师还自创系列育人格言“封言封语”，用短小精炼的文学化语言，把课程亮点、成长建议、关于真善美的感悟，传达给每一位学生。比如：封言封语02. 数据不一定是冷冰冰的，它可以有温度，有美感。封言封语04. 把真善美的种子传递下去，世界终将不同。封言封语18. 用中国好数据，讲中国好课程，做中国好老师！封毅老师还充分利用“课间”，结合时事热点，精心打造“课间微思政课”。比如，清明节前夕，结合凉山30位消防员牺牲的事件，设计以“清明-莫忘英雄”为主题的课间微思政课。课后，学生在讨论区感言：你愿为了我们牺牲自己年轻的生命，那么，我将为了你把生命活成双倍的精彩，一半是你，一半是重生的我。

2019年的70周年国庆，封毅老师又通过四件事来传达“时代正能量”。一是作为班主任，在国庆前夕，与同学们一起策划并拍摄了与国旗的航拍合影；二是作为嘉宾，参加了商广之声“我和我的祖国”直播，还在节目结尾，朗诵了诗歌《我骄傲，我是中国人》；三是作为专业课老师，引导学生在课外用植物画，献礼70周年；四是作为中国人，国庆看了阅兵式后，第一时间写了诗《七十周年·此时此刻》，发表在学校媒体上。

（三）做以美育人的践行者

虽是理工科老师，封毅老师却饱含人文情怀，对育人尤其是美育格外重视。目前，他是中国高等教育学会美育专业委员会成员，专委会中屈指可数的理工科老师。多年来，他努力探索把美育融入课堂内外，主持相关教改项目，通过课前、课中、课间、课后的全环节渗透，线上线下相结合的分享和互动，引导学生在外发现和鉴赏自然之美、艺术之美，在内体悟心灵之美、生活之美，并最终成为能感知幸福、热爱生活、全面发展的人。这种做法被学生形象地称为“上专业课送通识课”，他本人也被学生称为“最文艺范的理工科老师”。封毅老师凭借以美育人的情怀，以及自身的艺术和人文素养，通过自己发现美、鉴赏美、创造美、保护美的故事和亲身行为，让学生从言传、更从老师的身教中，深刻感悟“美”。在课内外，他会用自己创作的诗和文学化的语言，总结知识，表达观点，传递真善美。前面提到的“封言封语”，正是他用文学化方式创作的系列育人格言。又比如，诗歌《透镜与滤镜》，是他对大数据时代用户隐私的呼唤；《江城子·十年教书醉课堂》，是他对十年教书生涯的回顾、对真善美的向往；《中秋在他乡》，是他在中秋之夜，对初在异乡的大一新生，发自内心的关心和鼓励。在摄影方面，他已在浙江省摄影家协会举办的摄影比赛中多次获奖，但他拍摄最多的主题，却是校园。他常常把镜头对准校园，在校园中捕捉自然之美、校园之美、师生之美，2幅摄影作品入选最美校园十佳摄影作品。学校的相关媒体上，也屡屡出现他的摄影作品。他经常鼓励同学们多多关注身边的美、生活的美，并用自己的方式表达和创造。2018年秋冬，他还与同学们一起，把每一次的上课日子，做成了植物日历。

文学和摄影，是他以美育人、以文化人的重要形式，然而，却不仅仅如此。在课间，他会组织形式多样、与美相关的主题分享，音乐、电影、绘画、雕塑…… 在课外，他甚至还带领同学们走近音乐厅、引导同学们走近美术馆。上过封老师课的同学，常常对这些与美相关的经历念念不忘。6年前，信息1001的李瑞雪就感言：“我觉得在这门课上我学到的最有用的是老师传递给我的那种精神。我开始热爱生命，热爱生活，热爱这世界的一草一木，然后我的世界里春暖花开。”5年前，会计1201的王梓萌同学反馈“我觉得在大学中感悟到这些比在课业上拿满分更有价值”。十年来，一路以美育人，封毅老师每年都能收到不少这样的感言。看到一届又一届的学生“向美而行”，他就觉得自己做的是有价值的事，即便付出了大量的时间、精力，即便影响了自己的职称、收入。

（四）结语：把真善美种进学生心里

从“心灵导师”，到“灵魂教师”，从“最好的老师”，到“让我最感动的老师”，从“唯一事事从学生角度出发的老师”，到“在创新教学方式上做得最多的老师”，从“淋漓尽致地描述了教师这一个神圣的职位”，到“渡海的船，划船的桨，制桨的木，雕木的心”，来自一届届学生的高度评价，让封毅老师感受到了莫大的认可，同时也是一种激励和鞭策，让他在教书育人的道路上不断反思，砥砺前行。他教书育人的相关事迹，已被《浙江教育报》《青年时报》等多家媒体报道。他也应邀在省内外近10所高校报告交流，以《用心教书，以美育人》为主题的经验分享，受到多方好评，也感动了很多老师。2019年4月，他被学校推荐为“全国教书育人楷模”候选人。2019年10月，他的事迹还登上了“学习强国”平台，报道的标题正是《把真善美种进每一位学生心里》。不忘初心，把真善美种进学生心里，正是对封毅老师最好的注解。