支教时，孩子们对编程和AI教育的渴求眼神，深深打动了他，回校后，他撸起袖子，寻找志同道合的同学，搭建了团队打造AI课。3年过去，他的公司营收过千万，服务了37400余人次。

最近，浙江工商大学金融学院“蜂族教育”团队又拿下含金量超高的一个奖，他们在浙江省第十二届“挑战杯”大学生创业计划竞赛决赛荣获特等奖。

AI定制课受到家长和孩子的认可

“我的模型搭建成功啦！现在开始下雨……”在孩子下达不同的指令后，伴随着机器声控，模型里的天气开始变化。这是浙江工商大学金融学院“蜂族教育”团队研发的智能模型，服务对象定在青少年群体。

课堂上，老师为孩子提供“玩具模型”，孩子通过自己的摸索将散碎的零件拼装起来，这整个过程自由发挥，不仅锻炼了动手能力，还有利提高创新思维。

“我们还会为学生提拱地理模型、丛林模型等不同类别的模型，这是我们AI定制课的一部分。” 来自该校金融学院的大三学生蔡佳卉说，她和她的队友们致力于研究打造AI教育的新模式。

人工智能是近年来的热门领域之一，虽然市场上不乏提供AI教育的机构，但蔡佳卉和她的团队发现，专为青少年群体打造的课程并不多。“不同年龄段的孩子们认知和接受能力其实是不同的，我们一直在思考如何让孩子们接触到优质且合适的科技教育服务，把AI教育普及到青少年群体。”

“一开始查了好多文献，联系各方面的老师专家。在论文库检索后发现，市面也有类似的产品。”这让蔡佳卉和队员们带来了不少挑战，她说，“我们的项目想获得了一定的市场认可，一定要拓展营销，如何加强教研和技术研发对她们来说是个难点。”

目前，团队研发了覆盖全年龄段的 AI+ 课程体系，每个阶段设计不同的教学目标，帮助学生从零基础入门到最终的创意落地 , 体验螺旋式上升的学习成效。

这些AI+ 课程也受到了家长的认可。有家长分享经验，孩子在参加课程以后对生活中的科学现象也留心了起来，比如“上完机械课以后孩子经常嘀咕惯性、牛顿定律等科学基本原理，做题时，也会用这些原理进行分析。”

一次支教引发了一个创业梦想

“蜂族教育”团队的负责人刘聪，是浙江工商大学社会工作专业在读研究生，是支教过程中的发现让他有了搭建团队打造AI课的想法。“我在支教的时候发现孩子们对编程、AI教育很感兴趣，但受条件限制他们其实都不太了解，我想给他们提供更多学习AI的机会。”

说干就干，一次社团活动为团队组建搭起了桥梁。“蜂族教育”团队由十名学生组成，他们分别来自浙江工商大学的金融学（CFA）、电子信息工程、工商管理等不同专业。

在2017年公司创立后，三年时间公司累计授课37400余人次，其主营收入累计已超1700万，提供大学生实习和社会实践机会2500余人次，并与6所高校合作建立讲师培养基地，社区端公益活动覆盖178个社区村落。

能取得这么出人意料的成绩，与团队的灵活落地策略有关。团队成员到社区开店，具体来说，先在社区提供免费体验课吸引客流，再打开市场开展业务。

但说到底，产品和服务是关键。“我们在不同方向都配备了专业的软硬件工程师提供指导，包括从入门的基础教学，到日后学生创意的技术支持，专利申请的辅导等。”蔡佳卉说，到现在，辅助学生申请的专利包括有新型太阳能遮阳伞、智能手套、GPS宠物项圈等24项。

他们借助自主研发的神经网络算法，从思维、动手、想象等不同纬度对孩子能力进行分析，给他们匹配最适合自己的课程，利用模型进行动态教学监督体系实时优化学习方案，真正做到了“私人定制”。

团队成员认为，“蜂族教育”自主研发的全套课程体系的水准还是较高的，这是最大的竞争力。现在公司最重要的三个部门是课程研发部、技术研发部和教学部，“我们也在持续加强教研和技术研发力量，这个是我们能够走远的保障。”

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