新学期的课堂上，浙江工商大学的学生发现，同一间教室里来了一群“特殊同学”——校领导和老师。他们轻轻推门而入，悄然落座后排，与同学们同上一堂课。

3月2日，在学校下沙校区E楼123教室，校党委书记傅关福、校长王永贵一同旁听马克思主义学院教师李驰宇讲授的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程。

课堂上，李驰宇以“开启新学期的超越之旅”为开篇，引导学生思考学期目标、自我超越、思政课与专业课关系等核心问题，将个人成长与时代发展、国家战略紧密结合，课程兼具理论高度与生活温度。

阿拉伯语专业大一学生梅语薇率先举手抢答。她说，这门课程是专业学习的重要基础，阿拉伯语专业学生未来要从事对外翻译和跨文化交流等工作，学好这门课是希望能够为自己未来在从事传播中国思想文化中指明方向，让专业学习更有价值，是实现思政教育与专业教育有机融合。

话刚落音，李驰宇老师当即予以肯定。她说，这一重要课程系统阐述了新时代党的创新理论，既是青年学生成长成才的根本遵循，也为大家开展对外交流、讲好中国故事提供了方向指引和思想根基。希望同学们坚持学深悟透、融会贯通，以专业本领服务国家发展。

校领导认真聆听授课内容、记录教学环节，细致了解教学组织、内容安排、方法运用与课堂管理情况。傅关福在课后提到，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要充分发挥思政课的主渠道和主阵地作用，把立德树人贯穿思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节，引导学生了解世情国情党情民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同。教学要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学，让思政课真正成为学生“真心喜爱、终身受益”的课程。在B教学楼，傅关福还实地考察课程开放平台的建设与运行情况，详细了解平台使用成效。

该校校长王永贵对课堂教学方法与教学质量予以充分肯定。他希望教师要进一步创新教学方法，不断拓展教学内容的广度与深度，精准激发学生学习兴趣，引导学生主动探究、深度学习，更好满足学生个性化、多样化的学习和发展需求。要加强教学团队建设与集体备课，持续提升思政课教学质量与育人实效。

随后，王永贵还推门听取了杨文欢老师讲授的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、应芥舟老师讲授的《国际金融》课程。次日一早，王永贵又来到《大学生心理健康》和《食品包装学》的课堂上。心理课的任课教师李瑜正引导学生围绕“理想自我与现实自我”进行思考：“认识自己的天赋所在，也接纳那些不擅长的领域，内心才能少一些拉扯，多一分通透。”讲台下，同学们认真听讲、积极思考，课堂氛围专注。

作为本学期的教学督导，浙江工商大学艺术设计学院郝昕老师走进了张庆老师的《中外建筑史》课堂旁听。张庆以建筑发展史为主线，深入讲解不同时期建筑形态的历史意义与文化逻辑，再以故宫、金字塔、巴黎圣母院等中外经典建筑为切入点，从形态风格、经济技术、文化内涵等维度系统解析，引导学生从“知其然”走向“知其所以然”。

课后，郝昕表示：“张老师在课程中自然融入了思政元素，通过中西方建筑比较培养学生文化自信与批判性思维；还引入AIGC技术在建筑设计中的应用前景，启发性强，展现了教师的教学智慧与育人情怀。”

同样作为教学督导的吴欣是该校人文学院的老师，这次她跨学院走进工商管理学院（MBA 学院），旁听了孙家胜老师的《创业管理》课。

“孙老师围绕课程意义、核心内容、体系架构、新时代创业特征及创业风险等内容进行系统讲授，课堂逻辑清晰、内容充实。”听完课，吴欣表示，课程将专业知识、创业思维、人生规划与入学教育有机融合，兼具知识性、启发性与实用性。同时建议提升课堂的代入感，可以在教学中增加真实创业案例与场景化教学内容，强化实践导向。