为深化我校卓越工程师人才培养模式改革，切实提升研究生工程实践能力，7月15日至19日，数字卓越工程师学院选派16名卓越工程师班研究生赴浙江省机器人与智能装备产教融合基地（余姚），开展为期5天的具身智能项目制课程。

本次项目制课程以双轮足机器人为载体，坚持“零基础、短周期、全流程、项目制”的培养理念，采用“理论讲授+实践操作+团队协作”相结合的教学模式，以真实工程项目为牵引，引导卓越工程师班研究生完成从三维建模、机械设计到智能控制、程序开发的完整工程实践，在真实场景中有效提升了研究生的工程设计、工程问题分析与解决能力。课程期间，卓越工程师班研究生分组协作，在指导教师带领下开展了从机器人机械结构设计、零部件建模到程序烧录、运动调试及视觉功能开发的全流程实践，顺利完成了双轮足机器人整机制作，实现了机器人自主站立、智能测温联动及稳定控制等功能。结业展示环节，各项目组进行成果汇报与现场演示，指导教师围绕项目设计思路、功能实现、工程规范和团队协作等方面进行了综合点评，对卓越工程师班研究生的项目成果给予充分肯定。参训研究生纷纷表示，此次课程不仅增强了他们的工程实践能力和团队协作意识，还加深了对机械设计、单片机控制和机器人技术的理解。

此次具身智能项目制课程是数字卓越工程师学院深化产教融合、创新卓越工程师人才培养模式的重要实践。依托企业实践平台和真实项目场景，课程架起了课堂教学与工程实践之间的桥梁，为来自计算机技术、应用统计、食品工程、资源与环境等不同专业的研究生提供了沉浸式、项目化的跨学科实践体验，全面增强了研究生解决复杂工程问题的能力，为培养具有创新精神和实践能力的高层次卓越工程师人才积累了有益经验。下一步，数字卓越工程师学院将持续深化校企协同育人机制，不断拓展项目制课程和实践平台建设，为服务区域产业发展和数字经济建设培养更多卓越工程师。